Địa Lý Lớp Nhì, 1969, do Bộ Giáo Dục Việt Nam Cộng Hòa biên soạn, là sách giáo khoa địa lý dành cho học sinh lớp Nhi (tương đương lớp 4 hiện nay). Sách gồm 43 bài học chia theo 9 chương, giới thiệu về Việt Nam và các nước láng giềng như Cam Bốt, Ai Lao, Trung Hoa và Thái Lan. Mỗi bài được trình bày như trang nhật ký của Tấn – một học sinh chăm ngoan, ham học hỏi.
Sách Địa Lý Lớp Nhất (1966), do Bộ Giáo Dục Việt Nam Cộng Hòa xuất bản, là tài liệu địa lý dành cho học sinh lớp Nhất. Qua những cuộc du ngoạn và những trao đổi của hai nhân vật trạc tuổi, Loan và Tuấn, sách giúp học sinh khám phá địa lý tự nhiên, con người và kinh tế của Việt Nam cũng như thế giới. Sách gồm bốn chương: Việt Nam; Các nước lân cận; Ngũ đại châu; và Các cường quốc có liên hệ với Việt Nam.
Em học địa lý, Lớp Ba, năm 1965, do Bộ Giáo dục Việt Nam Cộng hòa biên soạn và xuất bản, là sách giáo khoa chính thức dành cho học sinh tiểu học lớp Ba. Cuốn sách kết hợp quan sát, kể chuyện, thực hành và lập luận nhằm khơi gợi trí tò mò và phát triển tư duy phản biện cho học sinh. Nội dung gồm 32 bài học, chia thành năm chương theo chủ đề: Thiên văn và Trái Đất; Địa lý Thế giới; Địa lý Việt Nam; Kỹ năng đọc bản đồ; và Đặc điểm tự nhiên – Dân cư – Nông nghiệp Việt Nam.
“Em Tìm Hiểu Khoa Học – Lớp Năm” (1965), do Bộ Giáo Dục Việt Nam Cộng Hòa biên soạn, là sách giáo khoa chính thức dành cho học sinh lớp Năm bậc tiểu học, tương đương với lớp Một hiện nay. Cuốn sách giúp học sinh nhỏ tuổi làm quen với những khái niệm khoa học tự nhiên qua quan sát, đặt câu hỏi, kể chuyện và thực nghiệm đơn giản. Với nhân vật Mỹ và Lê, các em được dẫn dắt để khám phá thế giới xung quanh một cách sinh động, góp phần nuôi dưỡng trí tò mò và tư duy khoa học ngay từ đời sống hằng ngày.
“Em Tìm Hiểu Khoa Học – Lớp Nhì” do Bộ Giáo Dục Việt Nam Cộng Hòa biên soạn và phát hành vào thập niên 1960, được sử dụng cho lớp Nhì, tương đương với lớp Bốn ngày nay. Sách nhằm khơi dậy trí tò mò khoa học, dạy trẻ cách quan sát, suy luận và ứng dụng vào đời sống. Phần nội dung được biên soạn dưới hình thức kể chuyện, có minh họa sinh động và thí nghiệm đơn giản. Sách gồm hai phần: Phần Học Sinh và Phần Chỉ Nam, bao quát nhiều chủ đề như động vật, thực vật, thân thể người, khoáng chất, thời tiết, mùa và quang học.
"Em tìm hiểu Khoa Học – Lớp Ba" là sách giáo khoa chính thức bậc tiểu học do Bộ Giáo Dục Việt Nam Cộng Hòa biên soạn trong những năm 1960. Cuốn sách gồm hai phần: phần Học sinh và phần Chỉ nam, xây dựng dựa trên phương pháp “học mà chơi, chơi mà học” qua các nhân vật như Nguyệt, Minh, Loan. Các em học sinh được làm quen với các kiến thức cơ bản về động vật, thực vật, khoáng chất, cơ thể người… thông qua quan sát, kể chuyện, thực hành và thí nghiệm đơn giản.
Sách Toán Pháp Lớp Năm, do Bộ Giáo Dục Việt Nam Cộng Hòa ấn hành năm 1970, là tài liệu giáo khoa chính thức dành cho học sinh lớp Năm bậc tiểu học – tương đương lớp 5 ngày nay. Cuốn sách được biên soạn theo định hướng tích hợp lý thuyết với thực hành, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng toán học cơ bản và nâng cao tư duy logic, ứng dụng trong đời sống hằng ngày. Nội dung sách được chia thành bốn phần chính: Số học bao gồm các kiến thức từ đặc tính chia chẵn, phân số, tạp số đến các phép toán cộng – trừ – nhân – chia với phân số, tỷ lệ, tam suất, và cả các bài toán thực tế như lập sổ thu chi gia đình; Phép đo lường giúp học sinh làm quen với thể tích, mét khối, ước số – bội số và khái niệm tỷ trọng, liên hệ giữa thể tích và khối lượng; Hình học ôn lại các hình khối cơ bản như vuông, chữ nhật, lăng trụ, hình trụ, khối ống và tính toán thể tích, kết hợp đo đạc thực tế các vật thể quen thuộc; Vẽ hình học hướng dẫn vẽ tay các mặt chiếu và hình học theo tỷ lệ xích, hỗ trợ học sinh quan sát và tái hiện không gian trực quan.
“Em học Toán, lớp Ba” (1965) là sách giáo khoa chính thức dành cho lớp Ba bậc tiểu học – tương đương với lớp 3 hiện nay – do Bộ Văn Hóa Giáo Dục Việt Nam Cộng Hòa ấn hành. Sách được biên soạn với tinh thần cải tiến phương pháp dạy học, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, chú trọng rèn luyện tư duy logic, kỹ năng tính toán và ứng dụng thực tế. Chương trình được chia thành bốn phần lớn: Số học, Đo lường, Hình học và Vẽ hình, bao gồm các chủ đề từ số nguyên đến phép chia thập phân, từ đo khối lượng và tiền tệ đến diện tích hình học cơ bản. Số học gồm 7 chương, hệ thống lại kiến thức về cộng – trừ số dưới 1.000, mở rộng đến số hàng triệu, phép nhân và chia có hai hoặc ba chữ số, toán đố và số thập phân. Đo lường giúp học sinh nhận biết hệ thống đơn vị đo chiều dài (mét, kilômét), thể tích (lít), diện tích (mét vuông), khối lượng (kilôgam) và tiền tệ (tờ bạc 50–500 đồng), kèm bài tập ứng dụng sát thực tế như đo dây xích, thùng nước, hoặc tính giá tiền. Hình học tập trung vào nhận dạng và tính toán chu vi – diện tích các hình vuông, chữ nhật, bình hành và tam giác, kết hợp kỹ năng tìm chiều cao, đáy và vẽ hình theo số liệu cho sẵn. Vẽ gạch là phần cuối, hướng dẫn học sinh sử dụng ê-ke và déci-mét để vẽ chính xác những hình học đã học, qua đó củng cố kỹ năng quan sát và dựng hình cơ bản.
"Em học Toán — Lớp Tư", xuất bản năm 1965 bởi Bộ Văn-hóa Giáo-dục Việt Nam Cộng Hòa, là một tài liệu giảng dạy chính thức cho lớp Tư bậc Tiểu học, tương đương với lớp 2 ngày nay. Sách được biên soạn với sự tham gia cố vấn từ các chuyên gia Hoa Kỳ. Mục tiêu chính của sách là giúp học sinh tiếp cận toán học qua quan sát, vật liệu thực tế và thao tác trực tiếp, thay vì học thuộc máy móc. Các bài học tập trung vào kỹ năng đếm, đo lường, đọc số, và làm quen với đơn vị đo lường thường dùng trong đời sống. Nội dung chương trình học bao gồm: —Số học: Ôn tập và rèn luyện phép cộng, trừ, nhân, chia với số đến 999, gắn với tình huống thực tế như mua bán, tiêu xài. —Đo lường: Học đo độ dài (mét), dung tích (lít), khối lượng (kilôgam) và làm quen với các mệnh giá tiền tệ. —Hình học: Nhận biết điểm, đường, góc, hình vuông và hình chữ nhật qua ví dụ minh họa. —Vẽ hình: Luyện vẽ tay các hình học cơ bản để củng cố khái niệm đã học.
“Em học Vần, lớp Năm” là sách tập đọc bậc tiểu học do Bộ Văn-hóa Giáo-dục Việt Nam Cộng Hòa xuất bản lần thứ ba vào năm 1969. Lớp Năm trong hệ thống giáo dục lúc bấy giờ tương đương với lớp Một ngày nay – là năm học đầu tiên của bậc tiểu học. Sách được biên soạn bởi một nhóm nhà giáo có kinh nghiệm giảng dạy, dưới sự hướng dẫn của các chuyên viên giáo dục trong và ngoài nước, đặc biệt có sự cộng tác từ các cố vấn Hoa Kỳ thuộc Phái đoàn Đại học Southern Illinois. Phương pháp biên soạn sách dựa trên sự phối hợp giữa phương pháp tổng hợp (đánh vần) và phương pháp phân tích (đọc nguyên tiếng) – hai hướng tiếp cận phổ biến trong giảng dạy tiếng Việt thời bấy giờ. Tác giả đề xuất cách tiếp cận “hỗn hợp”, vừa giúp trẻ tiếp xúc từ câu có nghĩa đến từng âm vị, vừa đảm bảo phù hợp với tâm lý trẻ thơ. Đặc biệt, sách sử dụng ba nhân vật Chi, Tí, Tơ làm tuyến truyện xuyên suốt để đưa trẻ vào tình huống học tập gần gũi với gia đình, trường học và xã hội. Mỗi bài học gắn liền với cuộc sống thường nhật – khơi gợi quan sát, tình cảm và khả năng diễn đạt ngôn ngữ của học sinh lớp đầu cấp.
“Em học Việt ngữ – Lớp Tư” được xuất bản năm 1969 bởi Bộ Văn-hóa Giáo-dục Việt Nam Cộng Hòa, là tài liệu giảng dạy chính thức cho lớp Tư bậc tiểu học, tương đương với lớp 2 hiện nay. Mỗi bài học không chỉ chú trọng luyện từ ngữ, đọc hiểu, mà còn gắn với trải nghiệm thực tế gần gũi với đời sống hằng ngày của trẻ em miền Nam Việt Nam thời kỳ đó. Các hình thức học đa dạng như kể chuyện, đóng vai, làm điệu bộ, ca hát, trò chơi… giúp trẻ ghi nhớ từ vựng và cấu trúc câu một cách tự nhiên, sinh động. Sách gồm 64 bài học, tổ chức thành 8 chương, lần lượt giới thiệu từ chủ đề Nhà cửa, Gia đình, Ăn uống, Quần áo, Thân thể, Súc vật, Học đường đến Trò chơi, theo hành trình phát triển của nhân vật Nhơn – một học sinh lớp tư 7 tuổi.
Tập đọc Lớp Nhì (1969), do Bộ Văn-hóa Giáo-dục Việt Nam Cộng Hòa biên soạn và xuất bản, là sách giáo khoa chính thức dành cho lớp Nhì bậc Tiểu học, tương đương với lớp 4 hiện nay. Cuốn sách gồm 64 bài tập đọc, trong đó có 32 bài học thuộc lòng và 12 truyện giải trí, được xây dựng với mục tiêu phát triển toàn diện kỹ năng đọc hiểu, diễn đạt và cảm thụ văn học của học sinh. Sách được tổ chức theo các chủ điểm gần gũi và mang tính giáo dục cao như: Thôn quê, Thành thị, Nghề nghiệp, Thương mại, Giao thông và Vũ trụ.